采编：张学志
为进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，促进教学质量提高，推动学校教育发展，4月28日上午，学校对全校教师的教学常规工作分校区交叉检查。通过检查组详细翻阅，认真评比等各个环节，最终评出本月的“教学常规之星”。
本月的教师备课仍然是在集体备课达成共案后进行的二度备课。教师能认真钻研《新课程标准》和教材，以新课改理念为指导，备课时根据自身的教学实情和学情，对导学案进行了修改和补充使之成为适合自己的个性化教案，教案书写工整美观，条理清晰。同时老师在每一课时都按要求写了教学反思和后记，并依实际情况做出了分析，思考，总结。
检查发现绝大部分学生的书写较为工整，书面整洁。老师布置的作业体现出了因材施教，精心分层的作业设计服务于学生的个性化发展。同时作业设计注重优化作业内容，丰富创新作业，趣味性十足，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。学生学习的阶段性检测及时有效，能够充分体现出该阶段学生的学习情况。老师对学生的学习评价以鼓励为主，分析为辅，恰当的评语体现出了评价的多元化，便于学生更加清楚地了解自己作业中的优缺点。学生的作文评价以小组形式展开学生之间的互评，鼓励学生互动，取长补短，教学相长。
老师们如实详细地填写了《作业批改和学困生辅导记录》，有细致的共同错误易错点的记录和分析。对学生的易错点进行了梳理和总结。有对学困生的针对性辅导计划、和具体实施过程，以及对优秀学生的充分肯定和表扬措施。老师对孩子高度的爱和责任叩开了生命的宽度，在一个个幼小的心灵里面种满了星光。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升，只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。责任决定质量，速度决定效率，效率决定整体。古人说：“天下事，必作于细”，只有抓好了细节，才会有好的结果。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开！督查仅是手段，学习、促进、并提高才是目的，相信，老师们定将借他山之石可以攻己身之玉，教学相长，共同进步。
